SMA Kosgoro Kota Bogor pada awal berdirinya telah dijadikan Pilot Project sebagai sekolah percontohan dibidang pendidikan di lingkungan Kosgoro, dalam perkembangannya termasuk sekolah swasta yang diunggulkan di Kota Bogor dan sejak awal berdirinya telah menunjukkan prestasi yang dapat dibanggakan baik dalam bidang akademis maupun non akademis. SMA Kosgoro adalah salah satu sekolah swasta unggulan di Kota Bogor. Dalam rangka pengembangan dan peningkatan mutu keluaran atau ketamatan telah mempunyai program khusus guna mencapai tujuan yang diinginkan berdasarkan visi dan misi yang dikembangkan di sekolah ini. Adapun Visi dan Misi SMA Kosgoro adalah sebagai berikut : " Menjadi SMA Swasta terdepan di Kota Bogor dan Unggul di Tingkat Nasional " Indikator : - Unggul dalam perolehan prestasi nilai
- Unggul dalam prestasi non akademik (seni, budaya dan olah raga)
- Unggul dalam memasuki UMPTN/SPMB
- Unggul dalam pendalaman dan trampil dalam bidang Teknologi Informasi (IT)
- Menjadi teladan dalam bersikap dan berperilaku.
Misi SMA Kosgoro Kota Bogor adalah : - Menyelenggarakan pendidikan berwawasan kebangsaan yang berdasarkan IMTAQ dan IPTEK
- Mengembangkan pelayanan pendidikan professional dalam memenuhi harapan peserta didik
- Mengembangkan sarana pendidikan untuk meningkatkan prestasi belajar
- Berorientasi pada pengembangan mutu secara berkelanjutan dengan semangat kebersamaan, efisien, dan akuntabilitas.
PROFIL SMA KOSGORO Tahun Pelajaran 2009/2010 Nama Sekolah
| :
| SMA KOSGORO | Kepala Sekolah
| :
| Drs. Tri Atmojo, M.Pd | Alamat :
| | | | | Jalan | : | Jl.Pajajaran No.217A Bogor | | | Desa/Kecamatan | : | Bantarjati/Bogor Utara | | | Kota | : | Bogor | | | No. Telp
| : | (0251) 8312505 | | 1. | Nama Yayasan (bagi Swasta)
| : | Yayasan Dharma Setia Kosgoro | | | Alamat Yayasan & No.Telp
| : | Jl.Pajajaran No.217A Bogor Telp. (0251) 8345168 | | 2. | NSS/NSM/NDS | : | 302 02 61 01 004/300190/B 22014003 | | 3. | Jenjang Akreditasi | : | Terakreditasi “A” | | 4. | Tahun Didirikan | : | 1988 | 5.
| Tahun Beroperasi | : | 1988 | | 6. | Kepemilikan Tanah (Swasta) | : | Yayasan | | | a. Status Tanah
| : | Sertifikat | | | b. Luas Tanah
| : | 2095 m2 | | 7. | Status Bangunan
| : | Yayasan | | | a. Surat Ijin Bangunan
| : | No.061/SK.277-DINPU/1991 | | 8. | Luas seluruh bangunan | : | 2013 m2 | | 9. | Nomor Rekening Sekolah (Rutin) | : | 0003902461 | | 10. | Kategori Sekolah | : | Rintisan Sekolah Standar Nasional (RSSN) | | 11. | Data siswa dalam 4 (Empat) tahun terakhir : | Th.Ajaran | Jml Pendaftar (cln siswa baru) | Kelas 10 | Kelas 11 | Kelas 12 | Jumlah Kelas X,XI,III | | Jml siswa | Jml Rombongan belajar siswa | Jml siswa | Jml Rom- bongan belajar siswa | ml siswa | Jml Rom- bongan belajar siswa | Jml siswa | Jml Rom- bongan belajar siswa | | 2004/2005 | 432 | 382 | 9 | 336 | 8 | 262 | 6 | 980 | 23 | | 2005/2006 | 465 | 352 | 8 | 366 | 9 | 323 | 8 | 1041 | 25 | | 2006/2007 | 478 | 388 | 8 | 330 | 8 | 344 | 8 | 1063 | 25 | | 2007/2008 | 320 | 243 | 6 | 361 | 8 | 315 | 9 | 922 | 23 | | 2008/2009 | 400 | 386 | 10 | 220 | 6 | 358 | 9 | 964 | 25 | | 2009/2010 | 553 | 427 | 10 | 361 | 9 | 215 | 6 | 1003 | 25 | Tahun Pelajaran | Kelas 10 | Kelas 11 | Kelas 12 | Jumlah Seluruh | | Kelamin | Kelamin | Kelamin | Kelamin | | L | P | L | P | L | P | L | P | | 2004/2005 | 175 | 207 | 162 | 163 | 135 | 121 | 472 | 491 | | 2005/2006 | 153 | 194 | 147 | 215 | 160 | 159 | 460 | 568 | | 2006/2007 | 183 | 205 | 139 | 191 | 144 | 200 | 465 | 596 | | 2007/2008 | 115 | 119 | 163 | 197 | 125 | 186 | 403 | 502 | | 2008/2009 | 186 | 200 | 104 | 116 | 161 | 197 | 451 | 513 | | 2009/2010 | 193 | 234 | 169 | 192 | 106 | 109 | 468 | 535 | 12.Data Ruang Kelas | Ruang | Jumlah ruang kelas asli (d) | Ruang yang digunakan untuk kelas (e) | Jumlah seluruh ruang yang digunakan untuk kelas | | Uk 7 X 9 (a) | > 63 M (b) | < 63 M (c) | Jumlah (d) | | Ruang Kelas | | | 24 | 24 | 22 | 22 | | Jumlah Ruang Kelas | Kondisi Ruang Kelas | Jumlah (M2) lahan kosong untuk persiapan RKB | Keterangan | | Baik | Rusak Ringan | Rusak Berat | | 24 | v | | | | | 13. Data Ruang Lain | Jenis Ruangan | Jumlah | Uk.( m2) | Jenis Ruangan | Jumlah | Uk. ( m2 ) | | Perpustakaan | 1 | 6 X 7.6 | Lab.Bahasa | - | | | Lab.IPA | 3 | 7 X 7.5 | Lab.Komputer | 1 | 7 X 7.5 | | Keterampilan | - | | Ruang Multimedia | 1 | 7 x 7,5 | 14. Data Guru | Jumlah Guru/Staff | Sekolah Negeri | Jumlah Guru/Staff | Sekolah Swasta | Keterangan | | Guru Tetap (PNS) | - | GTY | 19 | 8 GTY 11 GTY Penugasan | | Guru Kontrak | - | PNS DPK | 6 | | | Guru Honor | - | Guru Honor | 21 | | | Tata Usaha | - | Tata Usaha | 12 | | Indepedensi SMA Kosgoro Sejak awal berdirinya SMA Kosgoro Kota Bogor pada tahun 1988 sebenarnya sekolah sudah merupakan lembaga pendidikan yang independen dalam arti secara kelembagaan SMA Kosgoro tidak berafiliasi dengan salah satu partai politik dan secara individual SMA Kosgoro memberi kebebasan kepada seluruh warga sekolah untuk menyalurkan aspirasinya sesuai dengan hatinurani masing-masing. Itulah sebabnya SMA Kosgoro tidak pernah melibatkan dalam kegiatan-kegiatan politik praktis seperti kampanye parpol apapun bahkan memasang kalender parpolpun dilarang, hal ini karena sekolah mempunyai Wawasan Wiyatamanda yang isinya: Sekolah merupakan wiyatamandala (lingkungan pendidikan), sehingga tidak boleh digunakan untuk tujuan-tujuan diluar pendidikan. Kepala Sekolah mempunyai wewenang dan tanggungjawab penuh untuk menyelenggarakan seluruh proses pendidikan dalam lingkungan sekolahnya yang harus berdasarkan Pancasila dan bertujuan untuk: 1. Meningkatkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa 2. Meningkatkan kecerdasan dan ketrampilan 3. Mempertinggi budi pekerti 4. Memperkuat kepribadian 5. Mempertebal semangat kebangsaan dan cinta tanah air 6. Antar guru dan orang tua siswa harus saling pengertian dan kerjasama erat. Dalam memajukan/meningkatkan kemampuan siswa, diadakan undangan orang tua atau home visit, sehingga terjadi pengertian dan kerjasama yang erat. Para guru di dalam maupun di luar lingkungan sekolah harus senantiasa menjunjung tinggi martabat dan citra guru sebagai manusia dan dapat digugu dan ditiru, betapapun sulitnya keadaan. Sekolah harus bertumpu pada masyarakat sekitar, namun harus mencegah masuknya sikap dan perbuatan yang sadar atau tidak, dapat menimbulkan pertengkaran atau sesama yang dikarenakan perbedaan suku, agama, asal-usul keturunan, dan tingkat sosial ekonomi serta paham politik.
|